Produkte im Mathematikunterricht
Wie begleitet und bewertet man im Mathematikunterricht entstandene Produkte?
Die beiden Handbücher für den 2. und 3. Zyklus nehmen die Vorgaben des Lehrplans 21 zur kriteriengestützten Bewertung von Produkten auf und sind begleitend zu allen empfohlenen Lehrmitteln (integrativer Bestandteil von MATHWELT) einsetzbar.
Auf die Aufgaben zugeschnittene Kriterienraster zeigen den Lernenden, was von ihnen erwartet wird und geben den Lehrpersonen ein passendes Instrument für die Beurteilung in die Hand.
Lehrwerk
Im kompetenzorientierten Unterricht nach Lehrplan 21 wird die Beurteilung breiter abgestützt. Auch Produkte, welche von Schülerinnen und Schülern im Unterricht entstehen, sollen bewertet werden. Dafür müssen offene, reichhaltige Aufgaben vorliegen, welche mathematische Tätigkeiten anregen. Nach einer gemeinsamen Phase der Einführung, damit die Aufgabe verstanden ist und begriffliche und technische Voraussetzungen erfüllt sind, gehen die Schülerinnen und Schüler an die selbständigen Arbeiten heran. Auf die Aufgabe zugeschnittene Kriterienraster zeigen den Lernenden, was von ihnen erwartet wird.
