fünfteiliger Blog
«meinProjekt!» im Test
Ein KV-Lernender des Schulverlag plus testet die neue digitale Plattform für den Projektunterricht. Den Bericht aus diesem Projekt schreibt er in fünf Blogeinträgen nieder, in welchen jeweils eine der fünf Phasen aus dem Lehrmittel im Vordergrund steht.
Entwicklung "meinProjekt!"
Startklar für die Expedition «selbständiges Projekt»!
Sind Sie als Expeditionsleiterin oder Expeditionsleiter bereit für das Abenteuer «Projektunterricht»? Damit Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler die Expedition gemeinsam erfolgreich meistern können, entwickeln wir ein rein digitales Lehrmittel für den Projektunterricht.
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«meinProjekt!» im Test
Ein KV-Lernender des Schulverlag plus testet die neue digitale Plattform für den Projektunterricht. Den Bericht aus diesem Projekt schreibt er in fünf Blogeinträgen nieder, in welchen jeweils eine der fünf Phasen aus dem Lehrmittel im Vordergrund steht.
Entwicklung "meinProjekt!"
Startklar für die Expedition «selbständiges Projekt»!
Sind Sie als Expeditionsleiterin oder Expeditionsleiter bereit für das Abenteuer «Projektunterricht»? Damit Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler die Expedition gemeinsam erfolgreich meistern können, entwickeln wir ein rein digitales Lehrmittel für den Projektunterricht.
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Das neue Lehrmittel für den Projektunterricht: meinProjekt!
Das bestehende Lehrmittel «Projekte begleiten» wird weiterentwickelt. Das neue digitale Lehrmittel erscheint in neuem Gewand und rein digital. Lehrpersonen erhalten die notwendigen Instrumente und Hilfsmittel zur Verfügung für den Aufbau der überfachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, damit das selbstständige Projekt gelingt.
Du als Lehrperson kannst «meinProjekt!» auf deine Bedürfnisse individualisieren und anpassen. Verschiedene Kreativitätsmethoden zur Ideenfindung unterstützten dich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schüler nachhaltige Ideen zu entwickeln für das selbstständige Abschlussprojekt.
Ziele der Weiterentwicklung
Bewährte Konzepte aus dem bestehenden Lehrmittel (z. B. Phasenmodell und Handlungsfelder von schulischen Projekten) mit neuartigen und innovativen Methoden verbinden und dadurch die Lehrpersonen unterstützen. Den Projektunterricht im 9. Schuljahr zeitgemäss und nachhaltig zu gestalten und die Lernenden kompetenzorientiert zu begleiten.
Projektunterricht als Kür
Projekte im pädagogischen Verständnis sind selbst gewählte Vorhaben, die einzeln oder in Gruppen realisiert werden. Die Lernenden erweitern so ihre (überfachlichen) Kompetenzen in den Bereichen Selbstständigkeit, Planung und Steuerung sowie Dokumentation und Reflexion ihres Prozesses. Bereits in den vorangehenden Schuljahren werden solche Kompetenzen in Übungen (zur Kooperation und Planung) und projektartigen Vorhaben (der Auftrag erfolgt durch die Lehrperson) aufgebaut und angewendet.
Der Projektunterricht und das Abschlussprojekt sind für Lehrpersonen und Lernende die Kür der Volksschule. Die Erfahrungen sind gleichzeitig Ausgangspunkt für interdisziplinäre Projektarbeiten (IDPA) und Maturarbeiten auf der Sekundarstufe II.
Aus der Praxis, für die Praxis
Das Lehrmittel wird in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schulen aus verschiedenen Kantonen entwickelt. Damit sollen die vielfältigen Erfahrungen mit Projektunterricht und verschiedene Konzepte des Projektlernens sichtbar gemacht werden.
Buchtipp: Lerncoaching im Unterricht
Das Handbuch «Lerncoaching im Unterricht» bietet Konzepte und Praxistipps für ein schulweites Lerncoaching, welches das Lernen der Schülerinnen und Schüler und der Lehrperson konsequent ins Zentrum stellt. Zentral für eine wirksame Lernbegleitung ist ein Lern- und Unterrichtsklima, das durch Respekt und gegenseitige Wertschätzung geprägt ist.
